|
|
Наші педагогиЕлементи 1—1 з 1.
Мілєніна Світлана Анатоліївна
Світлана Анатоліївна працює на посаді завідувача 13 років, створює оптимальні умови для постійного професійного зростання педагогів з урахуванням індивідуальних можливостей кожного.
Навчально-виховний процес у дошкільному закладі забезпечують 12 працівників: 5 педагогів - завідувач -Світлана Анатоліївна Мілєніна , вихователі-Марина Петрівна Бєляєва, Людмила Миколаївна Данілецька, Оксана Миколаївна Розова, музичний керівник –Наталія Олександрівна Сушко; 5 працівників молодшого обслуговуючого персоналу; 3 педагоги мають повну вищу освіту,2 педагоги мають базову вищу освіту.
Бєляєва Марина ПетрівнаВихователь старшої групи, працює над проблемою розвитку мовлення, що на сьогоднішньому етапі розвитку суспільства є актуальною, так як мова є найдивовижнішим і найдосконалішим творінням народної культури. Безперешкодне й усебічне вивчення рідної мови потрібно взяти за основу виховання дітей дошкільного віку. Розвиток мовлення сприяє розвитку особистості загалом, і будь-яка зі сторін її розвитку сприяє розвитку мовлення. Марина Петрівна в своїй роботі залучає дітей до комунікативної самодіяльності в діалогічній формі спілкування з однолітками з метою встановлення контактів і взаємодії з партнерами однолітками. Стимулює розвитку мовленнєвої функції у навчально-мовленнєвій діяльності дітей, в процесі організованих занять із розвитку мовлення та в повсякденному житті, використовуючи при цьому різні дидактичні ігри та мовленнєві вправи. Залучає дітей до кооперативної діяльності в іграх, фантазіях, що супроводжується вигаданими розповідями, монологами, колективними творчими розповідями, фантазіями. Організовує спільну словесну творчість дітей і дорослих на святах та розвагах
Розова Оксана МиколаївнаРозова Оксана Миколаївна вихователь молодшої групи працює над проблемами психологічного характеру а саме: Адаптація дитини до умов у дитячому садочку. Оксана Миколаївна використовує іграшкову терапію, лялько терапію, конструювання;
Індивідуальний підхід до кожної дитини включаючи особистий контакт вихователя з дитиною, але й вплив на неї через дитячий колектив, сім’ю. допомагає дітям розвивати впевненість в собі, в соїх силах за допомогою схвалення в роботі (самостійній чи колективній). Оксана Миколаївна налаштовує малят на дружні стосунки (арттерапія, ліплення, аплікації, гурткова робота). Допомагає дітям виділяти свої позитивні якості та не ховати негативні.
Данілецька-Кравцова Людмила Миколаївна
Вихователь другої молодшої групи працює над проблемою “Естетичне виховання дошкільників”. Естетичне виховання – цілеспрямований, систематичний процес впливу на дитину з метою розвитку в неї здатності бачити красу навколишнього світу, мистецтва і творити її. Розпочинати естетичне виховання треба вже з перших років життя. Ознайомлення з красою в житті і мистецтві не тільки виховує розум й почуття дитини, а й сприяє розвитку її уяви і фантазії. Дитина вже з перших років життя несвідомо тягнеться до всього яскравого і привабливого, радіє коли бачить блискучі іграшки, барвисті квіти і речі. Все це викликає в неї почуття задоволення, зацікавленості. Слово «гарно» рано входить в життя людей. Вже з першого року життя вони чують пісню, казку, розглядають малюнки. Людмила Миколаївна вважає, що естетичне сприймання тісно пов’язане з почуттями, переживаннями. Особливістю естетичних почуттів є безкорислива радість, світле душевне хвилювання, що виникає від зустрічі з прекрасним. Вихователь має вести дитину від сприйняття краси, емоційного відгуку на неї до розуміння, формування естетичних уявлень. Естетичне виховання дітей здійснюється через ознайомлення дітей з естетикою побуту, з прекрасним у праці, в природі, у суспільних явищах засобами мистецтва. Зрозуміло, що це ще мало – оточити дітей гарними речами, треба навчити їх бачити красу, берегти її, цінувати. Тому вихователь звертає увагу дітей ще й на чистоту приміщення, на красу, яку створюють квіти, картини, заохочує спробувати самих дітей прикрасити кімнату. Могутнім засобом естетичного виховання є рідна природа, особливо яскраво й глибоко сприймається її краса у дитинстві і відбита в почуттях і думках, проходить потім через усе життя людини. Вихователь розкриває дітям світ природи, допомагає побачити принадність її в краплині роси на бутоні, і в переплетінні трав, і в барвах заходу сонця .Треба тільки бачити цю красу самому і знайти слова, доступні для серця дитини. |
